Do rukou se mně dostává již 7.vydání známé učebnice, která podává přehled neuroanatomie, neurologie a neuropsychologie, jejíž název je Mozek a řeč. Autorky jsou Rima Abou-Khalil, Wanda G. Webb, logopedky a odborné asistentky na americké univerzitě, podávají ucelený přehled pro logopedy, pedagogy, neurology a studenty těchto oborů a nejen jim.
V knize je popsáno velmi srozumitelně a přehledně vývoj mozku a celého nervového systému, cévní zásobení mozku. Dále se dozvíte, jak vznikají a co je podstatou, příčinou, projevy jednotlivých poruch řeči i komunikace od narození až do dospělosti. Autorky velmi podrobně popisují jednotlivá onemocnění, která jsou spojena s poruchami komunikace. Také nechybí podrobné zpracování hlavových nervů a jejich vlivu na řečový aparát a polykací akt.. Hlavní předností knihy je její praktické zaměření, přehledná struktura kapitol, různých tabulek, schémat, ale především její srozumitelnost, kdy složité neuroanatomické dráhy jsou vysvětleny přehledně a s důrazem na využití při léčbě. V publikaci nechybí praktické kazuistiky, které pomáhají vysvětlit danou problematiku, ale i praktické doplnění různých vyšetření, které dané onemocnění podrobně vysvětlí. Kniha nabízí nepostradatelný most mezi neurologií a logopedií.
Studium logopedie, neurologie a neurofyziologie v této příručce mě opět vrátilo do studentských let a připomnělo, jak mě tato problematika fascinuje a baví. Mozek i nervy jsou neskutečně dlouhá spleť, která funguje jen za předpokladu, že nic nebylo porušeno. Velmi se mně na této knize líbí propojení dětského a dospělého věku, kdy se autorky věnují vývojovým neurogenním poruchám u dětí a zároveň získaným stavům u dospělých. Za zmínku rozhodně stojí kapitola pojednávající o primitivních reflexech, které většinou okolo 1.roku věku dítěte vyhasínají a co se vlastně stane, když nevyhasnou a fungují dál. S jakými potížemi se děti do budoucna pak potýkají a co vše to může ovlivňovat, a jak velký vliv mají tyto reflexy na předškolní období a školní zralost a pozdější neúspěšnost ve škole, autorky dále detailně rozpracovaly. Publikace je naprosto skvělá a její čtení jsem si opravdu užila. Pečlivě jsem pročítala všechny kapitoly a dělala si poznámky. Velmi mě zaujalo to, že se kniha podrobně věnuje tomu, jak vznikají různé poruchy komunikačních schopností (např. afázie, vývojové vady či potíže spojené s neurologickými diagnózami).
Kniha je určena pro logopedy, pedagogy, neurology a studenty těchto oborů. Na konci knihy naleznete jmenný rejstřík, který vám umožní lepší orientaci v knize. Dále také slovníček užitých pojmů, které vám pomohou porozumět dané problematice, i přílohy, v nichž jsou k dispozici screeningové neurologické vyšetření související s poruchami řeči a jazyka. V knize naleznete 115 fotografií, skenů, ilustrací a schémat. V úvodu každé kapitoly je seznam použité terminologie, kapitoly, vlastní problematika a na konci je velmi praktické shrnutí klinických informací a aplikací pro logopedy. Publikace nabízí velmi ucelený přehled neuroanatomie, neuropsychologie, což pomáhá pochopit hlubší souvislosti mezi poškozením mozku a to, jaký vliv má toto poškození na projevy řeči.
Ukázka z knihy:
Shrnutí klinických informací a aplikací pro logopedy:
- Během druhého týdne po početí se v děloze usazuje embryonální ploténka. Od třetího do osmého týdne se označuje jako embryo a od devátého týdne se nazývá plod.
- Během embryonálního vývoje mozku se z ektodermu vytváří epidermis a nervový systém.
- Během embryonálního vývoje mozku se z mezodermu vytvářejí svaly, pojivové tkáně, chrupavky, kosti a cévy.
- Během embryonálního vývoje mozku se z endodermu vytváří výstelka trávicího a dýchacího traktu.
- Ektoderm se ztlušťuje a vytváří neurální ploténku, z níž vzniká CNS.
- Neurální řasy se spojují a vytvářejí neurální trubici, která se odděluje od ektodermu.
- Ve výstelce neurální trubice vznikají čtyři zóny, z nichž se vyvíjejí důležité adultní deriváty.
- Neurální trubice se do čtvrtého týdne uzavírá, což je regulováno procesem zvaným neurulace.
- Po stranách neurální trubice se vytváří neurální lišta, ze které nakonec vznikají části periferního a autonomního nervového systému, včetně míšních nervů, hlavových nervů, Schwannových buněk a buněk tvořících mozkové a míšní pleny.
- Neurální řasy se zvětšují a srůstají, přičemž dochází ke vzniku tří primitivních mozkových váčků: rombencefalon, mezencefalon a prosencefalon. Následně s výjimkou mezencefalonu probíhá další dělení.
- Ve 20.týdnu těhotenství se původně hladký povrch hemisfér začíná brázdit.
- Ve 24.týdnu těhotenství se objevují závity a rýhy.
- Z buněk neurální lišty a mezodermu vznikají primitivní mozkové pleny.
- Kortikální neuroprogenitorové buňky replikují svou DNA, dělí se v komorách a migrují podle vzorce „zevnitř ven“ do různých částí pialního povrchu neokortexu. Tato migrace vede ke stratifikaci kortexu.
- Dvěma základními způsoby migrace neuronů jsou somální translokace a gliemi řízená lokomoce.
Několik slov o autorkách:
Rima Abou-Khalil je logopedka a odborná asistentka na Vanderbilt University.
Wanda Webb je logopedka a odborná asistentka, která působí na Vanderbilt University. Na vzniku knihy Mozek a řeč, která vyšla v mnoha inovovaných vydáních, se podílí od jejího začátku.
Autorky: Rima Abou-Khalil, Wanda G. Webb
Přeložil: René Souček
Žánr: metodická příručka
Vydáno: Vydal Portál, Praha, 2026
Počet stran: 583
Vazba knihy: pevná, vázaná, s laminovaným potahem
ISBN: 978-80-262-2406-8
Knihu můžete koupit zde: